這幾天，全國各地紛紛出了高考成績，也劃出了分數(shù)線。一年一度的“報志愿”季又到了。
【資料圖】
志愿到底怎么報？報什么專業(yè)不后悔？
前一陣自媒體博主、考研名師張雪峰的炮轟新聞學(xué)，炸出大學(xué)教授的怒火，也引來了普通網(wǎng)友的圍觀。
事情是這樣的。
一名家長來到張雪峰的直播間咨詢，說自己的孩子高中理科模擬考了590分，能不能報新聞學(xué)專業(yè)？
張雪峰說，590分報新聞，怎么想的，建議直接把孩子打暈。
“別報新聞，從中國本科專業(yè)目錄里面閉著眼睛摸一個都比新聞好?！?/p>
家長反復(fù)解釋新聞是孩子的愛好啊。
張老師急得不行，反復(fù)強調(diào)你一定要把孩子打暈。
事實上，這是張雪峰半年前的一個直播，趕在報志愿的這個節(jié)骨眼上又被翻出來。
不過時間過了半年，張雪峰的態(tài)度更堅定了，前幾天他又發(fā)微博：新聞專業(yè)別的不說，就業(yè)是真的不行。
“學(xué)新聞傳播的學(xué)生中，有80%是沒有從事本行業(yè)的。新聞傳播在曾經(jīng)是很好的專業(yè)，因為那個時候媒體興盛，現(xiàn)在呢？每個人都是自媒體?！?/p>
張雪峰的此番言論在網(wǎng)上迅速傳播。
新聞學(xué)教授們不樂意了。
重慶大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的負責(zé)人張小強教授，第一個出來反駁。
他說，新聞專業(yè)能文能武，十分有就業(yè)前景。
進可以自主創(chuàng)業(yè)或者去互聯(lián)網(wǎng)大廠，退可以考公務(wù)員。
他去年的學(xué)生，兩個去了主流媒體，其他四名不是公務(wù)員就是進了大公司。
今年的學(xué)生，三個公務(wù)員，其他都去了很不錯的企業(yè)。
新聞學(xué)教授楊清波也說：“只要懷揣新聞理想，學(xué)好專業(yè)知識，提升素養(yǎng)能力，還沒畢業(yè)就可能被媒體看好，就業(yè)前景是很樂觀的。”
四川大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長陳笑春胸脯拍的杠杠的：“我?guī)У漠厴I(yè)生，無論是研究生還是本科生，就業(yè)前景都非常好?！?/p>
教授們已經(jīng)說得這么發(fā)自肺腑、言辭鑿鑿了，可是九成九的網(wǎng)友都站張雪峰。
為啥？
因為教授們的言論，沒有批倒張雪峰的觀點，反而是佐證了他的結(jié)論。
看張小強教授的履歷，
1993年9月到1997年6月，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位；
1999年9月到2002年6月，機械制造及自動化專業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位；
2003年3月到2006年6月，重慶大學(xué)法學(xué)院，獲法學(xué)博士學(xué)位。
最后他做了新聞學(xué)的教授，這豈不是說明隨便什么專業(yè)出身的，哪怕跟新聞沒有半毛錢關(guān)系的，都能當新聞教授。
而他說自己的學(xué)生，九名里三名去了媒體，對口就業(yè)率就是33%。今年的學(xué)生一個去媒體的都沒有，對口就業(yè)率就是0。
高情商的說法是就業(yè)面廣，低情商就是找不到對口工作。
這一波，網(wǎng)友說張雪峰完勝！
小視最近看了不少張雪峰的視頻，怎么說呢，乍一看咋咋呼呼、口若懸河，全當搞笑視頻看，但仔細品，他在給報考專業(yè)建議的思路上其實是很清晰的。
事實上，對于很多考生來說，高考可能是一場準備充分的戰(zhàn)役，可報志愿這件事，或多或少都有些臨急抱佛腳的意味。
因為對于大多數(shù)普通家庭出身的考生甚至家長來說，那些生僻的專業(yè)的名稱，他們壓根不知道是干啥的，更別說以后的專業(yè)前景了。
不過三五天的報考時間，一群十七八歲的年輕人，幾乎在兩眼一抹黑的情況下，就被要求決定自己未來幾年的求學(xué)方向，去哪生活，未來從事什么工作，甚至過什么樣的人生。
所以選專業(yè)對于很多普通人來說，就猶如開盲盒，要賭人品的。專業(yè)和夢想不符事小，學(xué)完四年找不到工作，吃不上飯，對于小老百姓來說，真的就事大了。
所以張雪峰的建議，不合適所有人。
那些家長是一線城市的、對各種專業(yè)熟悉的，大可以自己給孩子的報考把關(guān)；
家里條件優(yōu)越、沒有生存和就業(yè)的壓力，隨便報；
家里是天龍“貴族”的，聽自己爹媽安排。
但是如果家里條件普通甚至是有點貧困的，那還真可以聽聽張雪峰的思路。
張雪峰讓人印象最深的報考思路，就是壁壘。
什么是壁壘呢，就是只有學(xué)過這個專業(yè)，才能干這份工作，沒學(xué)過的就不能從事。
比如，沒學(xué)過醫(yī)的，不可能去做醫(yī)生給人開刀；沒學(xué)過法律的，進不了律所給人打官司。
而新聞專業(yè)最大的問題就是，沒有壁壘。
在接受中國新聞周刊采訪時，張雪峰說：“一個985院校教新聞傳播的教授，自媒體賬號粉絲不如我一個鄭州大學(xué)排水專業(yè)的本科畢業(yè)生多，這里面是不是多少有點問題？”
張雪峰說的有問題嗎？完全沒有問題。不僅是新聞專業(yè)，其實很多文科專業(yè)，都存在這樣的情況。
其實，這已經(jīng)不是張雪峰第一次在直播或講座中抨擊一些勸退的專業(yè)了。此前，他選專業(yè)的言論打擊面甚至更廣。他曾多次強調(diào)文科生，尤其是分數(shù)在二本段的，專業(yè)首選法學(xué)、財會、漢語言，理由是“最起碼可以考公”。
在他的不斷輸出下，網(wǎng)友們就“什么專業(yè)就業(yè)前景最好？什么專業(yè)畢業(yè)即失業(yè)？”。基本達成共識：“能選理科，最好別選文科。”
古有北大文科生養(yǎng)豬，今有985哲學(xué)碩士送外賣。
中文、社科、新傳、哲學(xué)、小語種、金融......總有一款能讓文科生失業(yè)。
畢竟，就業(yè)市場上，早就反應(yīng)出了這種變化。文科生的就業(yè)率，實在堪憂。某機構(gòu)發(fā)布了《2022大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告》的數(shù)據(jù)顯示，人文學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)簽約比例只有12.4%，遠遠低于理工科專業(yè)的簽約率。
能看得出，張雪峰的報考理念，少了一些夢想，主打一個世俗的成功。就算不成功，怎么也講究個教育能回本兒，小算盤打得三響。
這要是放在早幾年，小視要說，張雪峰實在太low、太俗、太急功近利了。
可是經(jīng)過的社會毒打，眼看就業(yè)形勢一天比一天困難?，F(xiàn)實已經(jīng)容不得年輕人把眼光放長了。
如果今天沒工作直接意味著沒收入，下一頓沒著落。大家不得著眼當下，不能踏錯一步。
著名大V六神磊磊在面對張雪峰“新聞專業(yè)之爭”時發(fā)微博說：
我也知道理想、夢想是怎么回事，也知道怎么用文章把它說圓。但前幾年我堂妹高考，我對她說不要報新聞。我不能和自己妹妹說不要報，又到網(wǎng)上對別人的孩子說理想、夢想?，F(xiàn)在還是先吃上飯最重要。?
而張雪峰為什么這么功利和現(xiàn)實，在一次和同學(xué)講演中，他說；“我有病，有很嚴重的窮病?！?/p>
張雪峰出生在黑龍江齊齊哈爾，從小家里特別窮，用他自己的話就是：“別人家是窮得叮當響，我們家窮得連響都沒有?！边@么多年，他之所以做這么多直播，開這么多講座，天天拼，就是為了掙錢，因為不想自己的后代再受窮了。
張雪峰是吃過生活的苦的，知道普通家庭培養(yǎng)一個大學(xué)生有多難，也知道大學(xué)生如果畢業(yè)即失業(yè)，對整個家庭意味著什么，這些家庭試錯成本高，人生門路窄，高考報志愿可能是全家的一場豪賭，第一訴求就是要解決生存問題。
所以張雪峰的報考指向特別赤裸裸：就找好就業(yè)，能掙錢的。
而反觀張小強們，就像微博說的：“學(xué)的工科，吃了半輩皇糧，人近不惑跑到報社當副主任，沒吃過一天新聞的苦，享盡了新聞的福。”
他們大概率不懂張雪峰的“俗”。
而這就是階層差異導(dǎo)致的思維不同。
小視曾看過一篇文章，講的是出生在甘肅省張掖市的鄭雅君，少年喪父，由母親獨力撫養(yǎng)。她學(xué)習(xí)成績好，以高分考入復(fù)旦大學(xué)。
本來以為之后學(xué)業(yè)之路會順遂，沒想到，入學(xué)第一年，她幾乎處處受挫：?來自省會的舍友們討論托福，她聽不懂；社會學(xué)專業(yè)的老師在課堂上用電影舉例，《玫瑰的名字》《楚門的世界》《肖申克的救贖》她聽都沒聽說過。
因為鄭雅君的世界里只有課本，她基本沒看過別的課外書；也沒有看過什么電影。
直到這里，小視才也理解，為什么在高考的考卷中，不可以出現(xiàn)“冰淇淋”的字樣，因為有些貧困偏遠地區(qū)的考生從來都沒有見過，并不知道冰淇淋為何物。
而種種事例，足可見階層的巨大差距，而這就是現(xiàn)實。
底層人群的人生，沒人給砸錢，沒人給兜底，他們的夢想不允許是新聞理想或者詩和遠方。
他們首要解決的就是生計。
張雪峰在一次給學(xué)生推薦北京游玩地時說，去北京玩，別總?cè)ト锿?、頤和園……
他第一站推薦，北京的八王墳公交站，?八王墳始發(fā)終點燕郊，晚上七點去體驗一下一輛公交車有1000人在排隊的感覺。
第二站，他推薦了天通苑，那是亞洲最大小區(qū)，住了400萬人。早上五點去感受一下，天通苑的首班地鐵，看看能不能擠得上去。
而這才是真實的北京，有富裕繁華，更有普通人的奮力掙扎。
但誰又能說，擁擠地鐵上的人們連同他們的努力和想要好生活的理想，就低人一等呢。
說回高考報考，那些懷有遠大理想的考生們本來應(yīng)該受到鼓勵，而現(xiàn)在張雪峰撕開了現(xiàn)實的一道口子。
這肯定不是考生的錯，也難說是張雪峰的錯。
那究竟是誰的錯呢？
如何縮短現(xiàn)實和夢想的距離，讓往后的考生在報考時，別再遇到“心靈”和“肚皮”只能極限二選一的情況，可能正是需要整個社會琢磨的事情。
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