偌大的教室容不下一套桌椅？
河南新鄉的一名中學生，竟然被罰坐在講臺邊角落聽課，“面壁思過”長達半年之久。
(資料圖片僅供參考)
據發視頻的家長表示，從半個月前開始，孩子回家常常抱怨，說是被老師各種言語辱罵、行為針對，不僅在教室里對著墻壁上課，甚至在學校餐廳吃飯時都必須站著。
開始的時候，家長還不相信，訓了孩子一通。
給老師打電話，老師也信誓旦旦地稱孩子在教室中間坐著。
可等家長前往學校實地求證時才發現，孩子分明就坐在講臺旁的角落，正對著墻壁上課！
“這學生能瞅見點啥？都交錢來上學了，倆學生擱這坐，對著墻板。”
家長覺得，如果孩子犯錯，老師可以與自己及時溝通，也可以陪讀，但不能一聲不吭的就讓孩子“面壁”。
隨著事情愈演愈烈，很多網友站出來為這位家長和孩子鳴不平，認為老師此舉過于極端。
就算孩子調皮，安排到比第一排還第一排的“雅座”也夠了，至少能聽講，老師管起來也方便。
現在連黑板都看不到，這是上的什么學？聽的什么課？
目前這位家長已經刪除了原視頻，稱：
“不想讓孩子退學只能妥協，只能接受一切，力不從心，畢竟人質以后還在人家手上。”
在大家的普遍印象中，教師本應該是樂于奉獻、以人為本的形象，教育孩子如春風細雨般才對。
但事實證明，老師也是人，有時候的教育方式并不是太妥當。
而當孩子一旦被某個老師針對時，在學校會過得非常慘，對身心發展也會造成極大的傷害。
被老師針對的孩子，過得有多慘？
某乎上有個熱門問題：
“被老師針對是種什么體驗？”
有孩子給出回答：
“大概就是有什么壞事永遠都是我干的。”
受到老師針對的孩子，就像被老師拉進了“黑名單”。
或許老師不會對孩子訴諸暴力，但通過其他方式造成的傷害，仍會在孩子心理上留下永不消逝的陰影和無法愈合的創傷，乃至于毀掉孩子的一生。
陜西省商洛市有名初一女生，自從半年前轉學后，便受到了某位老師莫名的針對。
“你賤不賤？你自己丟不丟人？你就像個死人一樣坐在教室里！”
“你下學期不要來了，你要再來，我把你捏死在教室里！”
當女孩回家向父母“告狀”時，父母一開始并不相信，因為他們覺得老師不會無緣無故這樣針對一名剛轉學來的孩子。
女孩無奈只好拿著錄音筆到學校，僅僅20天的時間里，錄下老師辱罵自己的語音高達100多條，總時長超過20小時。
事后，該老師被記過，失去了做教師的資格，父母為了給孩子換個環境，不得不下決心又一次轉學。
在學校里，如果學生被某個老師針對，情況往往比我們想的更嚴重。
一方面老師在學校是絕對的權威，當老師用不友好的態度對待某個孩子時，無形中會做出錯誤的示范，很容易使孩子受到來自同學們的排擠，處境更加惡劣。
另一方面在面對老師時，孩子“反擊”的手段其實非常有限，既不能無視，也無法逃離。
一旦家長與老師“統一戰線”，覺得孩子“怎么只針對你，不針對別人，肯定是你的問題”，那么孩子求救的最后一扇門就也被關上了。
因此，如果懷疑孩子可能確實被老師針對，家長一定不要堵上這條逃生的通道，我們要盡力去了解真實情況，并努力給孩子提供幫助。
孩子被老師針對，家長如何應對？
1.安慰幫助
孩子受到傷害，無論傷害來自何處，我們第一時間要做的，都是給予孩子安慰和幫助，與孩子共情，讓孩子感到我們對他的支持。
試想，如果孩子在學校里被老師一通針對，回到家又被父母不分青紅皂白一頓臭罵，該有多凄慘？
先幫孩子調整好心態，才能確認實際情況，解決問題。
2.與學校溝通
老師針對某個孩子，很多時候并不是因為單純地對孩子“看不順眼”，可能只是剛好孩子犯了某個小錯誤，這時又湊巧老師存在某些負面情緒，才將孩子記上了“小本本”。
當孩子向我們反映受到老師針對時，我們可以第一時間與老師溝通，確認是孩子確實存在某些問題，引發了老師的不滿，還是老師教學態度本身就不妥當。
如果是孩子本身的問題，我們應該積極配合，盡量讓孩子在學校里有好的表現。
如果是缺乏師德的老師刻意針對，那就絕對不要容忍，該向校領導反映就向上反映，該向教育機構投訴就投訴，在必要時也應該拿起法律武器捍衛孩子的權利。
否則，你一旦表現出軟弱，這種老師的針對還可能變本加厲。
3.轉學
最后，如果溝通解決的結果不理想，或者即便解決了眼下的問題、但孩子因此對這個學校非常排斥，那么可能還有必要轉學。
因為孩子的心理是非常敏感的，即便被某個老師針對的情況解決了，但那段糟糕的回憶以及其他師生的眼光，對孩子仍然可能是一種折磨。
面對這種心理創傷，如果孩子還沒有能力去積極地自我修復，那么逃避、離開創傷環境，把那段記憶暫時封存起來也是很有必要的。
結語：
孩子在學校里表現得調皮，老師應該采取更有針對性的教育方式，而不是讓孩子“面壁”半年。
最后也希望大家多留心孩子的心理狀態，如果受到老師針對，及時采取妥當的應對方式。
今日話題：你家孩子有被老師針對的經歷嗎？
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