長期以來，“海歸”都是精英的代名詞，仿佛只要是出國一趟回來的人就變得高大上起來。但是隨著這些年出國留學的學生越來越多，人們發現海歸并不是全員精英。甚至有些留學歸來的人的綜合素質還比不上國內高校教育出的學生。
那么什么原因造成了留學生整體水平的下滑，外國教師又是對中國留學生持有什么看法呢？
01外國教授都是如何評價中國留學生的？“糟糕”成為了代名詞
長期以來中國留學生給外界的印象都是扎實肯干，吃苦耐勞。一些歐洲國家甚至驚嘆到：中國人不會死。因為他們從未見過中國人的葬禮，中國人會在干不動的時候落葉歸根。這些足可以證明，中國的勤勞形象。
早年的中國留學生也是秉持著中國人的傳統，但是隨著現在外出留學門檻的逐年下降，外國教授對中國學生的看法逐漸降低。
在他們看來，很多中國來的留學生思維古板，并且學習態度不積極。在一些老教授看來，盡管中國留學生素質不如以往是可以預料的，但是現在的一些學生真是“比想象中的還要糟糕”。
那么為什么在短短幾十年的時間，中國留學生的口碑會呈現斷崖式的下跌呢？外國教授犀利點評中國留學生，盡管不愿意承認，也引起了國人的不滿。但是留學生群體整體素質下降背后的原因值得我們深思。
02為什么會出現這種評價？學生需要了解
*很多留學生都是為了出國鍍金，沒有真材實料
不同于早些年，出國留學是十分困難的年代。現在出國留學的門檻降得很低，盡管知名高校仍舊難進，但是一些層級較低的國外大學是很好申請的。
很多學生選擇出國留學的原因不是為了更好的學習知識，僅僅是為了海歸身份，出國鍍金罷了。這部分學生一沒有真才實學，二也不會攻讀很優秀的高校。由于人群基數的上升，稀釋了優秀留學生的“濃度”，造成口碑下滑。
*應試教育下，學生的思想受到限制
中國的學生很難拿到諾貝爾獎，但是中國的學生可以包攬全部的奧數比賽冠軍。這是由于在應試教育的大環境下，我們的學生思維往往屬于應試思維。
中國人是世界上最擅長考的人群，但是在外國教授看來，中國的學生確實存在創新能力不足，發散思維不夠的缺點。
*部分學生不認真，到國外沒有認真學習
以上談到的可能是客觀因素居多，但是存在著相當部分的留學生主觀意義上學習不認真。都說思想決定高度，如果主觀意愿上不想認真學習，排名再高的學校也不能教會這樣的學生知識。
這樣的學生帶給教授的印象是很差的，而一個學生造成的壞印象往往要數個好學生才能彌補。
03現在留學生的地位越來越低，沒有意義的留學只會浪費時間和金錢
隨著國內的教育體制改革，國家在教育領域的投入越來越高，國內高校的科研實力和教學實力也在趕超傳統的國外大學。
根據最新一期的泰晤士大學排行榜，清華北大兩所高校已經綜合實力排在了亞洲第一，世界排名也躋身前二十的行列。
因此，國內高校畢業的大學生更加受到用人單位的重視，而留學生的地位逐年下降。如果單純想在國外鍍金一圈，根本沒有學到真才實學，只靠著海歸光環來彰顯水平的話，這樣的留學生活是毫無意義的，只會白白的浪費金錢和時間，所以出國之前一定要慎重考慮，擺正心態千萬不要虛度光陰。
總結：
短短幾十年的時間，中國留學生的口碑斷崖式下跌，留學生群體整體素質肉眼可見的下降，這其中確實有很多現象值得我們深思。
為什么早些年我國的高端人才幾乎都是留學歸來的，而現在的留學生往往屬于泯然眾人呢？
當然從另一個角度來說，國內高校的實力逐漸雄厚，我們的優秀人才也不一定要出國留學才能學到知識與技術。當優秀的人才都被留在國內，留學生的華麗外衣也許就不會被那么多鍍金者覬覦了吧。
當前科技競爭的背后就是人才的競爭，面對當前人才的嚴重流失，我們未來的人才培養必須從娃娃抓起，一定要加強對孩子的啟蒙學習教育。
其實我們泱泱大國，真的不缺有理科天賦的孩子，但我們缺的是“激發孩子理科興趣，培養人才的教育方式”
現在很多人越來越重視英語這一科，都是因為它是主科，把大部分的精力都放到了這個外來學科上面，從而忽視了數理化的學習。但是在我國真正建設人才是需要學好數理化的。
教育部發聲，加強物理化和歷史愛國主義考試占比
從小到大我們聽到最多的就是：學好數理化，走遍天下都不怕！
越來越多的地方高考開始推行“3+1+2模式”，數理化學科將會越來越重要。如現在很多比較好的大學專業，大多數需要數理化的知識。而且從小培養孩子的理科思維，可以拉開和同齡人的差距。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
