9月1日中小學全面實施“5+2”模式，教育部已明確
最近，不少省市紛紛發布了中小學開學返校要求，教育部則是明確提出，不符合三種情況不得開學返校。因此，秋季學期是否可以如期開學，就成了家長們討論的焦點。不過，當前最受關注的一件事，其實是中小學“5+2”模式即將在9月1日全面啟動。
“5+2”模式全面啟動實施
不久前，教育部正式發布通知，宣布將推行課后服務“5+2”模式。關于課后服務，許多家長都已經有了一定的了解，這是教育部門為了解決家長們接送難而推出的一項重大舉措。但是，在課后延時服務推出之初，也有不少家長吐槽。有些省市的課后延時服務僅1個小時，并沒有起到解決家長接孩子的難題，而且有些省市則是出現了因為課后延時服務如何收費而爭執不休的情況。不過，這次教育部給出了課后延時服務的具體要求，即每周5天都要開展課后延時服務，每天至少開展2小時，具體服務時長還要與當地正常上下班時間相銜接。
不過，在課后延時服務時，教育部明確提出，不得利用課后延時服務講新課。言外之意，課后延時服務的定位非常清晰，一是解決家長們的接送難問題，讓家長和自己的孩子有更多的接觸機會和時間；二是緩解家長們的經濟壓力，家長們再也不用把孩子送到價格昂貴的托管班；三是教師可以通過課后延時服務，指導學生完成作業，幫助學習有困難的學生答疑解惑，同時還會開展一些豐富多彩的體育、文藝、勞動等各式各樣的活動。而這恰恰也是家長們有爭議的地方，有些家長希望孩子放學以后，就可以到校外培訓班“補課”，課后延時服務實施以后，就基本上沒有去補課了。
教師們等來一個好消息
課后延時服務實施之后，教師們雖說可以“輪班”，但總體上的工作量大幅度提升。不過，關于“補貼”卻一直沒有明確的說法，許多教師對此也是頗有微詞，并不愿意犧牲和家長在一起的時間去義務加班。這次教育部發布的通知中，對于課后延時服務之中教師的“加班補助”這一痛點，表達得十分清楚，即“財政補貼、服務性收費或代收費等形式籌措經費”，這些錢將用于參與課后服務教師和相關人員的補貼。如此一來，教師們有了一定的補貼之后，自然也愿意更好地做好課后延時服務。
此前，關于課后延時服務的通知中，提出9月1日正式開始實施全覆蓋的課后延時服務。不過，由于各地情況出現了反彈，中小學能夠如期開學尚未可知，不少人開始看衰課后延時服務的最終落地。但是，多個省市目前已經明確表示，暫不調整秋季學期開學時間，中小學依然按照9月1日正式開學做好各項準備。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
