人的一生會(huì)有很多次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)。第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)就發(fā)生在初中階段。初中以后，孩子不再只是孩子。而是一群為了自己未來(lái)奮斗的學(xué)生，三年后的中考迎來(lái)了第一個(gè)人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。無(wú)論自己是否愿意，未來(lái)的路都靠著中考成績(jī)來(lái)決定方向。
這幾年關(guān)于中考的變化很大，各地區(qū)都對(duì)中考政策做出了調(diào)整。其中分流政策的影響是比較大的。中學(xué)生們對(duì)職高和高中不是很有概念，但是家長(zhǎng)一定希望孩子能進(jìn)入普高讀書。讓孩子上大學(xué)，是所有家長(zhǎng)最基本的目標(biāo)，職高的學(xué)生就少了很多上大學(xué)的機(jī)會(huì)。
中考成績(jī)不佳，初中生應(yīng)該怎么辦？
在中考當(dāng)中機(jī)會(huì)只有一次，學(xué)生們要盡自己所能發(fā)揮出最好的水平。可是對(duì)于一些平時(shí)成績(jī)就不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中考的考場(chǎng)上也只能是炮灰，沒(méi)有任何翻身的余地。很多家長(zhǎng)就疑惑，如果中考的成績(jī)真的不好，學(xué)生們應(yīng)該怎么辦呢？
中考失利以后，學(xué)生可以選擇的路徑有很多。其中選擇中職院校和中專學(xué)校讀書，是一些家長(zhǎng)的選擇。但是要注意這兩者雖然都屬于中專學(xué)歷，但還是有所區(qū)別的。中專學(xué)校會(huì)開設(shè)多門專業(yè)課，平時(shí)以學(xué)習(xí)專業(yè)課為主并且可以直接升入大專。中職院校的方向是以就業(yè)為主，學(xué)生畢業(yè)后可以直接就業(yè)。
如果是男生可以選擇技校讀書，技校屬于人社部門，里面也會(huì)開設(shè)多種技術(shù)類的專業(yè)，是以學(xué)習(xí)技術(shù)為主。但要注意技校的學(xué)生畢業(yè)后只能獲得畢業(yè)證，與教育部頒發(fā)的學(xué)歷證書不同。
更多的家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子進(jìn)入到職高讀書，職高除了平時(shí)學(xué)習(xí)三大主科之外，還要學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)課，也相當(dāng)于學(xué)習(xí)了一門技術(shù)。它與中專技校的不同點(diǎn)在于，職高畢業(yè)以后可以參加對(duì)口專業(yè)的高考，會(huì)有讀大學(xué)的機(jī)會(huì)。
“不要讓學(xué)生上職高，未來(lái)沒(méi)發(fā)展”，資深教師的心里話
家長(zhǎng)們?cè)诿媾R諸多的選擇，總是不知道該怎么選擇才最好。總希望學(xué)生能選擇一條好的出路，其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)上的事情并不了解。社會(huì)發(fā)展的速度快，到底哪條路才是對(duì)學(xué)生最有利的，實(shí)在無(wú)法衡量。這時(shí)就應(yīng)該聽(tīng)取學(xué)校老師的意見(jiàn)。
一位從業(yè)了幾十年的教師，說(shuō)出了心里話：不要讓孩子讀職高，未來(lái)沒(méi)發(fā)展。老師的這句話是有根據(jù)的。職高和普高的區(qū)別很大，首先從學(xué)習(xí)環(huán)境上對(duì)比，職高就不如普高的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，可以說(shuō)在文化課的學(xué)習(xí)上，很多學(xué)生都不重視，老師也管理不了。
職高的師資力量和教學(xué)質(zhì)量也有一定的限制，學(xué)生能進(jìn)入職高代表著學(xué)生的基礎(chǔ)不好，進(jìn)入職高以后面對(duì)這樣的教學(xué)水平，想要提升成績(jī)則是難上加難。所以讓學(xué)生在成績(jī)上有所突破，是不現(xiàn)實(shí)的，在以后的高考中也就沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)力。
職高當(dāng)然也有它的優(yōu)點(diǎn)，就是能夠?qū)W習(xí)一門技術(shù)。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，能學(xué)會(huì)一門技術(shù)也可以養(yǎng)活自己，找到工作。可是職高的學(xué)生風(fēng)氣不好，很容易影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多數(shù)學(xué)生在這樣的影響下，不會(huì)學(xué)到真本事，白白浪費(fèi)了時(shí)間。
初中階段至關(guān)重要，家長(zhǎng)要能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)
我們發(fā)現(xiàn)孩子在升入初中以后，性格和情緒都會(huì)發(fā)生不小的變化。很多家長(zhǎng)知道孩子在青春期的時(shí)候變化大，所以一早就做好了準(zhǔn)備。但是無(wú)論自己有多大的心理準(zhǔn)備，面對(duì)青春期的少年還是會(huì)忍不住與他們發(fā)生矛盾。
初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)很極端，好的一直都好，不好的也很穩(wěn)定。兩極分化的原因，并不是因?yàn)楹⒆拥闹巧滩罹啻螅窃趯W(xué)習(xí)態(tài)度上有很大的差異。初中生的群體里總會(huì)有一群學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是像小學(xué)的時(shí)候聽(tīng)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，這樣的學(xué)生在成績(jī)上不會(huì)落后太多。
而對(duì)于一些自己很有主見(jiàn)，發(fā)育比較早熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)則一落千丈。原因就在于這個(gè)時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)有了自己的意識(shí)，不會(huì)再聽(tīng)取他人的指導(dǎo)和意見(jiàn)。加上現(xiàn)在很多的誘惑，很容易迷失了方向。對(duì)于這樣的情況，家長(zhǎng)要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且制止。
很多家長(zhǎng)采取放養(yǎng)或者雞娃的方式，這兩者都會(huì)適得其反。正確的方法應(yīng)該是對(duì)學(xué)生講清楚道理，家長(zhǎng)也是青春期走過(guò)來(lái)的人，了解青春期孩子的想法。所以應(yīng)該站在平等的角度上與他們動(dòng)之以情曉之以理。切忌以老師或者任何批評(píng)的方式談話，這樣做只會(huì)讓學(xué)生逆反。
總而言之，中考的重要性顯而易見(jiàn)，沒(méi)有中考的鋪墊，就沒(méi)有高考的機(jī)會(huì)。在剛升入初中的時(shí)候，家長(zhǎng)們就要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，千萬(wàn)不要掉以輕心。爭(zhēng)取三年的時(shí)間讓學(xué)生能夠穩(wěn)步前進(jìn)。
