職業(yè)教育在上個(gè)世紀(jì)也是可以與現(xiàn)今的學(xué)歷文化教育相比肩的存在，但不知從何時(shí)起職業(yè)教育成了眾人眼里失敗教育的典型，選擇職業(yè)教育的孩子，畢業(yè)以后沒有本科生工資高已經(jīng)成為了大家的共識(shí)，并且將孩子“進(jìn)廠工作”當(dāng)作不光彩的事情。是以職業(yè)教育的發(fā)展可謂是舉步維艱。
我們時(shí)常說“一代人有一代人的使命”，其實(shí)“各人有各人的成長(zhǎng)道路需要走”。中國(guó)每年的中高考生以千萬(wàn)計(jì)，畢業(yè)大學(xué)生以百萬(wàn)計(jì)，但大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)與我國(guó)市場(chǎng)大的用工環(huán)境確是不匹配的，大學(xué)生就業(yè)難，同時(shí)工廠找不到工人。人人崇尚文化學(xué)歷教育而忽視職業(yè)教育使得我國(guó)缺乏大量的技術(shù)型人才。國(guó)家，近年來也在大力的扶持職業(yè)教育和轉(zhuǎn)變職業(yè)教育在世人眼中的觀念。
今年，職業(yè)教育再次被提及，教育部指出2022年要“改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制”。特別是今年兩會(huì)期間，多位全國(guó)政協(xié)委員、人大代表為職業(yè)教育的發(fā)展建言、出策，“職教高考”“如何讓職業(yè)教育挺起胸膛”成為熱詞。
職業(yè)教育如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展一直是個(gè)備受關(guān)注的話題。人民不信任職業(yè)教育，不希望孩子走職教這條路最根本的原因是職業(yè)教育的學(xué)歷低、待遇低的問題。職教大都是中專、大專等學(xué)歷，學(xué)歷問題一直是現(xiàn)實(shí)中找工作的限制因素；而正因?yàn)槁毥虒W(xué)歷問題而導(dǎo)致畢業(yè)后的薪資待遇與本科畢業(yè)有著區(qū)別對(duì)待。
為從根本上解決上述問題，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建議從根本上扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育畢業(yè)生在社會(huì)中的地位。首先，應(yīng)提高技術(shù)、技能人才的待遇以及社會(huì)地位，；第二，提升職業(yè)高考的比重，讓更多的職業(yè)院校的學(xué)生有機(jī)會(huì)提升學(xué)歷。
關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 關(guān)注的話題 舉步維艱
