科教新報·新湖南客戶端訊 (通訊員 劉小燕 李映菲)生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、繪畫與手工、勞動技能、運(yùn)動與保健、唱游與律動、藝術(shù)休閑……3月16日，益陽市特殊教育學(xué)校啟智部的一堂堂貼近殘障孩子的課程，在老師們的精心引導(dǎo)下開展得生龍活虎，孩子們說、唱、讀、寫、畫、跳，活躍的課堂讓人忘卻這是一群特殊孩子。
看著老師們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L不遺余力，看著孩子們幸福的笑容和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，家長們流淚了，向老師們致以感激的目光。為了這群令人愛令人憐的孩子們，全體啟智部老師每周組織教研活動，堅持開展集體備課，并完善二次備課。各備課組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教師特點(diǎn)，創(chuàng)造性地制定任務(wù)目標(biāo)、方法措施，共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程，充分發(fā)揮每位老師的智慧，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。新學(xué)期伊始，啟智教研工作部按照“至愛至勤、致真致美”的校訓(xùn)要求，立足“做實(shí)做活教研，促進(jìn)師生成長”的宗旨，對全學(xué)期的教研工作進(jìn)行了精心設(shè)計和部署。不僅開齊開足所有課程，還從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，增設(shè)每周不同的疊被、折襪、掃地、晾衣、剪紙等各項生活技能校本課程，真正讓每一個殘障孩子能學(xué)有所獲，掌握生活的基本技能，并學(xué)會交流，達(dá)到逐步康復(fù)、自食其力的目標(biāo)。
啟智部號召老師們積極弘揚(yáng)師德，精誠協(xié)作，主動作為，將教育教學(xué)工作落到實(shí)處。老師們簽訂師徒結(jié)對合同，做好師徒帶教工作。通過同伴互助、專家引領(lǐng)、個人反思等研修方式，切實(shí)提高專業(yè)技能，用自己的敬業(yè)、樂業(yè)和專業(yè)為特殊學(xué)生的成長提供更精準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)、高效的引領(lǐng)，成為他們?nèi)松挠讶撕投鲙?。在本學(xué)期的教研會上，啟智部明確了學(xué)期教研工作內(nèi)容與重點(diǎn)，并組織全體老師一起學(xué)習(xí)《教育教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》，在教學(xué)教研上全然沒有絲毫的“特殊”，甚至比普通中小學(xué)要求更認(rèn)真更扎實(shí)?！敖虒W(xué)設(shè)計要規(guī)范化，教學(xué)活動過程要清晰呈現(xiàn);課堂教學(xué)要注重實(shí)效和創(chuàng)新，將德育深度融入課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié);教學(xué)反思要注重實(shí)際，不斷提升教學(xué)實(shí)效?！毙ｉL龐冬元在教研會上對老師們提出了嚴(yán)格要求。
關(guān)鍵詞： 特殊教育學(xué)校 嚴(yán)格要求 學(xué)習(xí)方式
