7月中旬，臨近學(xué)期末，西安電子科技大學(xué)學(xué)期最后一堂數(shù)學(xué)示范課上……
“我畫一幅漫畫，這個(gè)人物和我們講的內(nèi)容有關(guān)，看誰能最先猜出是誰。”站在講臺(tái)上的梁昌洪教授說。
他轉(zhuǎn)過身，先在黑板上畫下了一個(gè)頭部輪廓，之后畫五官。同學(xué)們安靜地盯著黑板，梁教授畫了一個(gè)爆炸式的發(fā)型，然后又在嘴上畫了一撮胡子。同學(xué)們樂了，一位同學(xué)搶著說：“愛因斯坦!”
梁教授的板書就像春天的音符，綠色、黃色、粉紅色，不同的公式、矩陣、方程，都有不同的標(biāo)注，時(shí)不時(shí)還配上漫畫。
“理科的課程可能有些枯燥，講課時(shí)，看到學(xué)生們注意力不集中，我就會(huì)在黑板空白處畫一個(gè)相關(guān)科學(xué)家的頭像，學(xué)生們很是喜歡，課堂氣氛瞬間就活躍起來了……”梁昌洪說。
這位74歲的老教授是西安電子科技大學(xué)原校長、首屆國家教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者。從教幾十年，他一直堅(jiān)持手寫板書，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)。“畫畫是我小時(shí)候的愛好，為了吸引學(xué)生的注意力，讓他們生動(dòng)地記住教學(xué)內(nèi)容，就放到了板書里。”
1967年，梁昌洪從中國人民解放軍軍事電信工程學(xué)院(現(xiàn)西安電子科技大學(xué))畢業(yè)后留校，一直從事科研工作。1975年，學(xué)院招收了一批工農(nóng)兵學(xué)員，缺一名輔導(dǎo)教師，讀過研究生、搞過科研的梁昌洪成為最佳人選。
最初搞科研的時(shí)候，梁昌洪經(jīng)常接觸工人師傅，告訴他們?cè)趺醋鑫⒉ㄔ㈦姶挪ㄔ趺醋摺Ｄ菚r(shí)候，工人師傅的文化水平相對(duì)較低，講得太深聽不懂。為此，梁昌洪絞盡腦汁，畫了生動(dòng)形象的漫畫幫助工人們理解，時(shí)間久了，他也把這種形式引入課堂之中……
隨即，梁昌洪拿出了上世紀(jì)70年代的筆記《鐵氧體移相Ⅱ》，封面上就有一幅手繪版的國內(nèi)第一臺(tái)“鐵氧體移相器”。1972年的一本習(xí)題集里面，手寫了30道數(shù)學(xué)題，每一道數(shù)學(xué)題都配有一幅精美的插畫，臨摹的五分錢硬幣代表齒輪，相互圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)，畫出其中的作用力與反作用力，生動(dòng)有趣。
幾十年的從教生涯，梁教授堅(jiān)持手寫教案與教學(xué)筆記。整潔的筆跡、生動(dòng)的插畫、前沿而實(shí)用的內(nèi)容構(gòu)成了老先生筆記的獨(dú)特風(fēng)格。
在西安電子科技大學(xué)南校區(qū)圖書館，有一個(gè)特別的展區(qū)“西電筆記”，展出的有院士的筆記、有油印的老教材，有一幅幅堪比印刷畫報(bào)般的教學(xué)畫圖……里面自然少不了梁教授的“作品”——手寫的教案和教學(xué)筆記21冊(cè)，來自上世紀(jì)七八十年代，紙張都已泛黃，但字跡整潔秀麗，里面插滿了各種漫畫。因?yàn)椴汇耐暮驮⒔逃跇返姆绞剑瑢W(xué)們把這位74歲的老教授評(píng)為“最時(shí)尚教授”。
通信工程學(xué)院的大二學(xué)生楊福興在校內(nèi)網(wǎng)站上留言：“我印象最深的就是梁昌洪教授的板書。他能把那么枯燥的數(shù)學(xué)用圖畫的方式呈現(xiàn)出來，我想這就是寓教于樂吧。看看那一排排工整的字跡，很佩服老師的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。”
看到這樣的評(píng)價(jià)，梁教授樂了。“有興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。高等教育就是要向?qū)W生們傳播科學(xué)精神與研究方法。對(duì)青年學(xué)生來說，見到世界比學(xué)到世界更重要。”梁昌洪說。
基于此，理工科出身的梁昌洪開設(shè)了文理結(jié)合的《科學(xué)的精神與方法》系列專題講座。以人物為線索，介紹國內(nèi)外著名科學(xué)家的人生歷程與科研經(jīng)歷，展現(xiàn)他們對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和偉大獻(xiàn)身精神，感染了不少學(xué)生與青年教師，更加專注地投入于科學(xué)研究之中……
講座深受喜愛，梁教授在校內(nèi)已講了兩輪，近90場(chǎng)，還到西安交通大學(xué)、國防科技大學(xué)等多所高校巡講。
“教師也要開拓眼界、放眼全球，使中國教育不斷開放，教育形式不斷改進(jìn)。”梁昌洪說。
